Multiplizieren mit Zehnern, Hundertern und Tausendern – 4. Klasse
Worum geht es?
Diese Mathe-Arbeitsblätter für die 4. Klasse üben das Multiplizieren mit runden Zahlen – also mit Zehnern, Hundertern und Tausendern. Kinder lernen, das Einmaleins als Grundlage zu nutzen und die passende Anzahl Nullen anzuhängen. Die Aufgaben stärken das Kopfrechnen und das Verständnis für das Stellenwertsystem bei der Multiplikation.
Das lernt dein Kind
- Einmaleinswissen auf Zehner, Hunderter und Tausender übertragen
- Multiplikation mit runden Zahlen im Kopf lösen
- Den Zusammenhang zwischen Faktor und Stellenwert erkennen
Lösungsblatt: Multiplizieren mit Zehnern, Hundertern und Tausendern (PDF)
Auf A4 ausdrucken, Stift bereitlegen, los geht’s. Die Aufgaben fordern, aber wer dran bleibt, merkt schnell den Fortschritt. Kostenlos für zu Hause und den Unterricht, Details in der Lizenz.
Wie geht’s weiter?
Große Zahlen dividierenZum nächsten Blatt →Alle Blätter zum Thema Multiplikation
2 Blätter- Multiplizieren mit Zehnern, Hundertern und Tausendern
- Schriftlich multiplizieren
Sterne sammeln im BooStar-Pass
Hier trägt dein Kind die BooStars von diesem Blatt ein – und von allen 31 Themen der Reihe. Für jedes fertige Thema gibt es einen großen Stern zum Ausmalen.
BooStar-Pass (PDF)Das steckt im PDF: 6 Arbeitsblätter
- Seiten 1–4
- Mit 10, 100 und 1000 sowie mit Zehnern, Hundertern und Tausendern multiplizieren: Einmaleins rechnen, Nullen anhängen.
- Seite 5
- Die Nullen-Falle: Wenn das Einmaleins-Ergebnis schon eine Null hat, wie 5 · 4 = 20.
- Seite 6
- Geschickt rechnen mit Partnern, die zusammen 100 oder 1000 ergeben.
Kurz erklärt: Multiplizieren mit Zehnern, Hundertern und Tausendern
Mal 10 heißt: Jede Ziffer rückt eine Stelle nach links, und hinten entsteht eine Null. Mal 100 sind zwei Stellen, mal 1000 drei. Für Aufgaben wie 30 · 400 heißt das: Einmaleins rechnen, 3 · 4 = 12, und dann die Nullen beider Zahlen anhängen, also 12.000.
Die Nullen-Falle auf Seite 5 erwischt fast jedes Kind einmal: 50 · 400 ist nicht 2.000, sondern 20.000, weil 5 · 4 = 20 schon eine eigene Null mitbringt. Hilfreich ist, erst die Nullen zu zählen und beiseite zu legen, dann das Einmaleins zu rechnen und die Nullen am Ende vollständig anzuhängen. Das geschickte Rechnen mit Partnern, etwa 25 · 4 = 100, ist eine schöne Vorbereitung auf das Kopfrechnen in Klasse 5.
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