Zahlenreihen mittel – Muster erkennen (Klasse 2 und 3)
Eine Stufe kniffliger: größere Schritte und erstes Verdoppeln. Finde heraus, ob die Reihe addiert oder multipliziert wird – und setze die fehlende Zahl ein. Die Lösungen kannst du unten aufklappen.
So geht's
Manche Reihen gehen in großen, gleichen Schritten (z. B. 6, 12, 18, ?, 30 → immer +6). Andere verdoppeln sich (z. B. 2, 4, 8, ?, 32 → immer mal 2). Schau, welche Regel passt.
Zahlenreihen mittel (Klasse 2–3)
Welche Zahl gehört an die Stelle mit dem Fragezeichen?
- 4, 8, 12, ?, 20
Lösung
16 — immer +4
- 50, 45, 40, ?, 30
Lösung
35 — immer −5
- 2, 4, 8, ?, 32
Lösung
16 — immer mal 2
- 1, 4, 7, ?, 13
Lösung
10 — immer +3
- 100, 90, 80, ?, 60
Lösung
70 — immer −10
- 6, 12, 18, ?, 30
Lösung
24 — immer +6
- 1, 2, 4, ?, 16
Lösung
8 — immer mal 2
- 11, 22, 33, ?, 55
Lösung
44 — immer +11
- 7, 14, 21, ?, 35
Lösung
28 — immer +7
- 3, 6, 12, 24, ?
Lösung
48 — immer mal 2
- 90, 80, 70, ?, 50
Lösung
60 — immer −10
- 5, 10, 20, ?, 80
Lösung
40 — immer mal 2
- 8, 16, 24, ?, 40
Lösung
32 — immer +8
- 12, 24, 36, ?, 60
Lösung
48 — immer +12
- 9, 18, 27, ?, 45
Lösung
36 — immer +9
- 2, 6, 18, ?, 162
Lösung
54 — immer mal 3
- 1, 10, 100, ?, 10000
Lösung
1000 — immer mal 10
- 100, 75, 50, ?, 0
Lösung
25 — immer −25
- 13, 26, 39, ?, 65
Lösung
52 — immer +13
- 200, 180, 160, ?, 120
Lösung
140 — immer −20
- 3, 9, 27, ?, 243
Lösung
81 — immer mal 3
- 4, 8, 16, ?, 64
Lösung
32 — immer mal 2
- 15, 30, 45, ?, 75
Lösung
60 — immer +15
- 1000, 900, 800, ?, 600
Lösung
700 — immer −100
- 6, 12, 24, ?, 96
Lösung
48 — immer mal 2
So unterstützt du dein Kind
Auf der mittleren Stufe geht es vor allem darum, die richtige Rechenart zu erkennen. Diese Hilfen haben sich bewährt:
- Sprünge aufschreiben: Unter jede Lücke zwischen zwei Zahlen den Abstand notieren. Das Muster wird damit sichtbar.
- Einmaleins auffrischen: Verdoppelungs- und mal-3-Reihen gelingen leichter, wenn die kleinen Malreihen sitzen.
- Zwei Regeln testen: Passt „immer dasselbe dazu“ nicht, einmal „mal 2“ ausprobieren – meist klärt sich die Reihe sofort.
Häufige Stolpersteine
Der typische Stolperstein hier: Das Kind rechnet bei einer Verdoppelungs-Reihe (2, 4, 8, 16) trotzdem mit Addition weiter. Faustregel: Werden die Sprünge schnell viel größer, ist es kein Plus, sondern ein Mal. Bei großen Zahlen schleichen sich außerdem Rechenfehler ein – hier hilft es, den Zwischenschritt kurz aufzuschreiben statt im Kopf zu springen.
Zu leicht? Dann ab zu den Zahlenreihen schwer. Lieber nochmal üben? Hier geht's zu den leichten Zahlenreihen. Alle Zahlenrätsel: Zahlenrätsel.
Häufige Fragen
Was ist bei den mittleren Zahlenreihen anders?
Ab welchem Alter sind die mittleren Zahlenreihen geeignet?
Woran erkenne ich, ob addiert oder multipliziert wird?
Welche Zahlenreihen passen zur 2. und 3. Klasse?
Mein Kind verwechselt Addieren und Verdoppeln – was hilft?
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