Wörter lesen und Bildern zuordnen - 1. Klasse
Worum geht es?
Mit diesen Deutsch-Arbeitsblättern für die 1. Klasse lesen Kinder erste Wörter und ordnen sie Bildern zu. Aus zwei Wörtern kreisen sie das passende ein, unterscheiden danach sehr ähnliche Wörter wie Maus, Haus und Laus, verbinden Bilder mit Wortgruppen samt Begleiter und malen zu gelesenen Wörtern ein Bild. So wird aus dem Zusammenziehen von Lauten echtes sinnentnehmendes Lesen.
Das lernt dein Kind
- Einfache Wörter lesen und Bildern zuordnen
- Ähnlich aussehende Wörter genau unterscheiden
- Wortgruppen mit Begleiter sinnentnehmend lesen
Lösungsblatt: Wörter lesen und Bildern zuordnen (PDF)
A4, kostenlos für zu Hause und den Unterricht (Lizenz).
Wie geht’s weiter?
Sätze lesen und verstehenZum nächsten Blatt →Alle Blätter zum Thema Lesen
2 Blätter- Wörter lesen und Bildern zuordnen
- Sätze lesen und verstehen
Sterne sammeln im BooStar-Pass
Für die BooStars von diesem und allen 25 Themen der Reihe.
BooStar-Pass (PDF)Das steckt im PDF: 10 Arbeitsblätter
- Seiten 1-2
- Bild ansehen und aus zwei Wörtern das passende einkreisen. Zum Beispiel: Hase, Schal, Rakete, Keks
- Seiten 3-4
- Sehr ähnliche Wörter unterscheiden: Maus, Haus und Laus oder Hand, Sand und Hund. Zum Beispiel: Kino, Hose, Fee, Nase
- Seiten 5-6
- Bilder und Wörter verbinden. Zum Beispiel: Schere, Opa, Käse, Stuhl
- Seiten 7-8
- Ein Wort lesen und ein Bild dazu malen. Zum Beispiel: Sonne, Baum, Ball, Fisch
- Seiten 9-10
- Kleine Wortgruppen mit Begleiter und Eigenschaft lesen, etwa die rote Nase.
Aus dem Arbeitsblatt: Wörter lesen und Bildern zuordnen
Diese Wörter kommen vor
- Hase
- Schal
- Rakete
- Keks
- Vase
- Mais
- Möhre
- Hexe
- Kino
- Hose
- Haus
- Fee
- Maus
- Nase
- Hand
- Hund
- Schere
- Opa
- Käse
- Stuhl
- Honig
- Hut
- Heft
- Nest
Aufgabenformen: Ja oder nein, Auswählen und einkreisen, Verbinden, Malen
Kurz erklärt: Wörter lesen und Bildern zuordnen
Der große Schritt beim Lesenlernen ist das Zusammenziehen: aus M-a-u-s wird Maus. Anfangs sprechen Kinder die Laute einzeln und erkennen das Wort erst danach, wenn überhaupt. Das Bild auf dem Blatt hilft, weil es eine Erwartung weckt und das Kind sein Ergebnis überprüfen kann.
Die ähnlichen Wörter auf den Seiten 3 und 4 sind kein Zufall. Viele Kinder raten nach dem ersten Buchstaben oder nach dem Bild, statt das ganze Wort zu lesen. Bei Maus, Haus und Laus funktioniert das nicht mehr. Wenn dein Kind rät, hilft der Finger unter dem Wort, der Buchstabe für Buchstabe mitwandert. Schnell muss es noch nicht gehen. Genau lesen kommt vor flüssig lesen.
Schreibe einen Kommentar
Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Pflichtfelder sind mit * markiert.