Pronomen - 3. Klasse
Worum geht es?
Mit diesen Deutsch-Arbeitsblättern für die 3. Klasse lernen Kinder Pronomen als Stellvertreter kennen. Sie setzen er, sie oder es ein, unterscheiden zwischen einem und vielen, ersetzen Wiederholungen in Satzpaaren, üben besitzanzeigende Pronomen wie sein und ihr und schreiben zum Schluss einen Text mit Pronomen neu. So werden Texte abwechslungsreicher.
Das lernt dein Kind
- Die Personalpronomen er, sie und es passend einsetzen
- Wiederholungen durch Pronomen ersetzen
- Besitzanzeigende Pronomen wie sein und ihr verwenden
A4, kostenlos für zu Hause und den Unterricht (Lizenz).
Wie geht’s weiter?
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8 BlätterSterne sammeln im BooStar-Pass
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BooStar-Pass (PDF)Das steckt im PDF: 8 Arbeitsblätter
- Seiten 1-2
- Pronomen er, sie und es: den Stellvertreter passend zum Artikel einsetzen.
- Seiten 3-4
- Bei vielen heißt es sie: Einzahl und Mehrzahl unterscheiden.
- Seiten 5-6
- Holprige Sätze überarbeiten: den zweiten Namen durch ein Pronomen ersetzen. Zum Beispiel: Tick backt Kekse. Tick singt dabei., Bruno trägt den Korb. Bruno ist stark., Ganosch schläft. Ganosch schnarcht leise., Die Suppe kocht. Die Suppe riecht gut.
- Seite 7
- Besitzanzeigende Pronomen: sein Buch, ihre Brille.
- Seite 8
- Einen ganzen Text mit Pronomen flüssiger machen.
Aus dem Arbeitsblatt: Pronomen
Der Text
- „Tick geht in die Küche. Tick holt Mehl. Tick rührt den Teig. Dann kommt Bruno. Bruno bringt Äpfel. Bruno schneidet die Äpfel klein.“
Beispielaufgaben
- Tick backt Kekse. Tick singt dabei.
- Bruno trägt den Korb. Bruno ist stark.
- Ganosch schläft. Ganosch schnarcht leise.
- Die Suppe kocht. Die Suppe riecht gut.
Aufgabenformen: Buchstaben einsetzen, Umschreiben
Kurz erklärt: Pronomen
Pronomen sind Stellvertreter für Nomen: Statt „Tick backt. Tick singt dabei.“ schreiben wir „Tick backt. Sie singt dabei.“ Welches Pronomen passt, verrät der Artikel. Aus der Kessel wird er, aus die Eule sie, aus das Feuer es, und bei mehreren heißt es immer sie. Besitzanzeigende Pronomen wie sein und ihr richten sich nach dem Besitzer: Bruno und sein Hut, Isi und ihre Brille.
In Aufsätzen ist das eine der häufigsten Rückmeldungen: Die Namen wiederholen sich zu oft, oder es ist nicht mehr klar, wer gemeint ist. Das Blatt endet deshalb mit dem Überarbeiten eines ganzen Textes. Die Faustregel dafür: Beim ersten Mal steht der Name, danach das Pronomen, und wenn eine neue Figur dazukommt, wieder der Name. Zu Hause hilft es, eigene Geschichten gemeinsam laut zu lesen. Wo es holpert, fehlt oft ein Pronomen.
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