Am Wortende: b oder p, d oder t, g oder k - 2. Klasse
Worum geht es?
Mit diesen Deutsch-Arbeitsblättern für die 2. Klasse lernen Kinder die Verlängerungsprobe: Am Wortende klingt d wie t, b wie p und g wie k. Durch die Mehrzahl, die Grundform eines Verbs oder das Verlängern eines Wiewortes wird der richtige Buchstabe hörbar. Die Übungen reichen vom Verbinden über Lückenwörter bis zum Abschreiben ganzer Sätze.
Das lernt dein Kind
- Die Auslautverhärtung bei b/p, d/t und g/k erkennen
- Die Verlängerungsprobe bei Nomen, Verben und Wiewörtern anwenden
- Wörter mit verhärtetem Auslaut richtig schreiben
Lösungsblatt: Am Wortende: b oder p, d oder t, g oder k (PDF)
A4, kostenlos für zu Hause und den Unterricht (Lizenz).
So unterscheidet sich dieses Blatt
- Dieses Blatt erklärt die Regel zu b, d und g am Wortende und übt sie mit vielen kleinen Aufgaben. Im Übungsdiktat wird sie danach in ganzen Texten angewendet, mit Fehlertabelle.Übungsdiktat: b, d, g am Wortende (2. Klasse)
- Auf dem Regelblatt geht es um die Regel selbst. Die Lernwörter-Woche übt dazu 16 feste Wörter wie Hund, Kind, Hand mit Wortkarten und Tagesplan.Lernwörter: b, d, g am Wortende (2. Klasse)
Wie geht’s weiter?
ä und äu: AbleitenZum nächsten Blatt →Alle Blätter zum Thema Rechtschreibung
13 Blätter- Wörter mit ck und tz
- Wörter mit ie
- Am Wortende: b oder p, d oder t, g oder k
- ä und äu: Ableiten
- St und Sp am Anfang
- + 2 weitere
Sterne sammeln im BooStar-Pass
Für die BooStars von diesem und allen 48 Themen der Reihe.
BooStar-Pass (PDF)Das steckt im PDF: 12 Arbeitsblätter
- Seiten 1-2
- Einzahl und Mehrzahl verbinden: Am Wortende klingt d wie t, die Mehrzahl verrät es. Zum Beispiel: Pferd - die Pferde, Zug - die Züge, Rind - die Rinder, Hemd - die Hemden
- Seiten 3-5
- Nomen verlängern und den letzten Buchstaben einsetzen: Rand, Mond, Burg, Bild. Zum Beispiel: der Stab: die ___, das Schild: die ___, das Bad: die ___, der Abend: die ___
- Seiten 6-8
- Verben verlängern mit der Grundform: er fragt, wir fragen. Zum Beispiel: er flie_t: wir ___, er lo_t: wir ___, er stei_t: wir ___, er lie_t: wir ___
- Seiten 9-10
- Adjektive verlängern, gemischt mit Nomen und Verben.
- Seiten 11-12
- Die Verlängerungsprobe aufschreiben und ganze Sätze richtig abschreiben. Zum Beispiel: Isi le_t das Buch weg. Probe: ___, Wir singen ein Lie_. Probe: ___, Banoo flie_t zum Turm. Probe: ___, Ganosch blei_t im Bett. Probe: ___
Aus dem Arbeitsblatt: Am Wortende: b oder p, d oder t, g oder k
Beispielaufgaben
- Pferd - die Pferde
- Zug - die Züge
- Rind - die Rinder
- Hemd - die Hemden
- Strand - die Strände
- Pflug - die Pflüge
Aufgabenformen: Buchstaben einsetzen, Lücken füllen, Verbinden, Umschreiben
Kurz erklärt: Am Wortende: b oder p, d oder t, g oder k
Am Wortende werden b, d und g im Deutschen stimmlos gesprochen, also wie p, t und k. Sprachwissenschaftler nennen das Auslautverhärtung. Hund klingt wie Hunt, Berg wie Berk, gelb wie gelp. Nach Gehör zu schreiben führt hier zwangsläufig zu Fehlern, und das ist keine Unaufmerksamkeit des Kindes, sondern eine echte Eigenheit unserer Sprache.
Das Werkzeug dagegen ist das Verlängern: Bei Nomen die Mehrzahl bilden, Hunde. Bei Verben die Grundform, er gibt wird zu geben. Bei Adjektiven ein Nomen dahinter, ein gelbes Auto. In der verlängerten Form steht der Buchstabe am Silbenanfang und ist deutlich zu hören. Viele Schulen nennen das eine Rechtschreibstrategie, neben Mitsprechen, Ableiten und Merken. Wer die Probe schriftlich festhält, wie am Ende des Blattes, verinnerlicht sie am schnellsten.
Schreibe einen Kommentar
Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht. Pflichtfelder sind mit * markiert.